Blog : film

The Butterfly Circus

Een kind, slim, creatief, ondernemend, open, vol zelfvertrouwen en talent start op het VWO en via de HAVO belandt hij/ze op het VMBO-T. Ook daar krijgt het te horen dat hij/zij het niet gaat redden. Een psychiater wordt aangeraden, alsof een label zal helpen… Zelfs dan wordt er niet gekeken naar de mogelijkheden! En de persoon zelf gaat geloven dat wat iedereen zegt, waar is!? Ieder kind heeft meer dan 100 talenten, echter…worden deze ook gezien, benoemd, gewaardeerd en gestimuleerd? Krijgt een kind de tijd en ruimte om dit te (mogen) doen?



Als leerkracht ben je ‘leider’ van jouw Butterfly Circus, een passant in de levens van je leerlingen. Je zet iets in gang en je kan van toegevoegde waarde zijn! Jouw taak is het om hen verder te brengen in wie zij werkelijk zijn!

Let them discover and show their own talents!!

Turn schools into lighthouses of education

Onder de noemer ‘turn schools into lighthouses of education’ heeft Vittra scholengroep in Zweden een aantal ‘open’ scholen gerealiseerd. De principes van de Vittra Scholen zijn:


– het bevorderen van intellectuele nieuwsgierigheid, 
– het opbouwen van zelfvertrouwen en
– het leren van verantwoordelijk gedrag. 

Het beeld van fysieke standaard klaslokalen is losgelaten en er zijn metaforische beelden aan gekoppeld waardoor er ruimtes zonder muren zijn ontstaan. In een uitdagende, creatieve en inspirerende leeromgeving wordt gewerkt aan de (hoge) verwachtingen van leerlingen èn leerkrachten.

Er wordt gestart vanuit een individueel curriculum van de leerling zodat die, gekeken naar de mogelijkheden en talenten, optimaal kan groeien en worden tot wie en/of wat hij wil. Aanlsuiten bij individuele leerstijl en cognitieve stijl maakt dat leerlingen bij elkaar aansluiting vinden, los van leeftijden. Hierdoor ervaren leerlingen rust, respect, nieuwsgierigheid, energie, motivatie, een veilige omgeving en kunnen zij werken vanuit én naast hun eigen comfortzone.

Naast een inspirerende en ‘nieuwe’ vorm van inrichting van de school wordt er op op het gebied van ICT gewerkt met een ‘one-to-one’-model. Ieder kind heeft een eigen computer en wordt er innovatief omgegaan met ICT. De ervaringen versus de leeropbrengsten zijn erg positief.



  

   

  
© Kim Wendt and Rosan Bosch
Children Full of Life

Children Full of Life

Als kind jezelf kunnen en mogen zijn. Met prachtig voorbeeld van inclusief denken en handelen krijgen je een kijkje in de klas van Mr. Toshiro Kanamori. Volledig los van het systeem werkt hij aan zijn ‘eigen’ doel: leerlingen laten bouwen aan hun eigen autonomie en geluk!

Vanuit empathie bouwen aan veiligheid, middels ‘Notebook Letters’ kinderen eigen gevoelens leren beschrijven en vanuit eigen initiatief met elkaar delen. “Good teachers connect theorie with life”, “teach less, learn more”: over jezelf, je omgeving, de wereld en het leven…

Een #mustsee voor leerkrachten/docenten/tutoren/leermeesters/levenskunstenaars!!

Marcel van Herpen werd geïnspireerd en zocht Mr. Toshiro Kanamori op!
Lees: “Als één iemand niet gelukkig is, is niemand gelukkig

Ik ook.

Ik kan niet anders zeggen dan dat ‘Yo, También’ een zeer verrassende en integrerende film is! De film is erg sterk en zet aan tot denken, zowel voor het maatschappelijk debat als wel voor mijn eigen reflectie. Duidelijk wordt hoe snel je eigenlijk mensen met wat voor handicap dan ook uitsluit. Hoe invullingen en invoelen ik zelf eigenlijk vaak laat leiden, in plaats van mezelf te verwonderen en open te staan voor de ander. Angst regeert dan.

De film zet heel duidelijk de volgende vragen centraal:
wat is normaal,
wie is normaal,
wanneer ben je normaal,
waarom kijken we zo anders naar mensen met een handicap,
waarom behandelen we mensen met een handicap alsof het kinderen zijn en
hoe treurig is het als je een handicap hebt en anders behandeld wordt?

Of wel mijn existentiele vraag aan mezelf: kies ik de ander te benaderen vanuit liefde, of vanuit angst?

We vullen veel te veel en veel te snel zaken voor kinderen en volwassenen met verstandelijke beperking in. Daar waar relatie, competentie en gevoel van autonomie de overeenkomst is tussen mij en ieder ander. We zijn mensen, samen en dat is wat ons bindt. Laten we (lees: we is mijn note to self) verder kijken dan gedrag en uiterlijk. Ook in het dagelijks leven vinden we mensen mooi of lelijk, maar dat wil niet zeggen dat wat ze te vertellen hebben ook mooi of lelijk is. Laten we goed kijken en luisteren, voor we (veel te snel) een mening/voor(/ver-)oordeel(ing) vormen!

Ik ook! Must see!