Auteur: Simone Mark, centrumpedagogischcontact.nl, 2025 “Ik vind dit voorbeeld van collega Ronald Heidanus erg mooi!Pedagogisch statement: ‘Ieder kind wil leren en ieder kind wil bij de groep horen!’ Vanuit het pedagogisch statement formuleerde Ronald een aantal richtlijnen voor de groep: Vanuit elke richtlijn maakte Ronald met leerlingen concreet wat die richtlijn betekent voor het handelen en gedrag. bron
‘We begonnen het normaal te vinden dat leerlingen zich misdroegen’ Leerkrachten, docenten en hoogleraren over de leerling die hun kijk op het vak veranderde. Deze week: voormalig vso-leerkracht Ronald Heidanus (41) over Willem, bij wie hij alleen zag wat niet goed ging. Rik Kuiper 9 mei 2021, 15:27 ‘‘Ik ben toch maar iedereen tot last.’ Zo besloot Willem zijn afscheidsbrief, die gevonden werd nadat hij zich een paar jaar geleden van het leven had beroofd. Bij zijn uitvaart las iemand hem voor. Zijn woorden grepen me enorm aan. Had ik als docent bijgedragen aan dat gevoel? ‘Willem kwam op zijn
TEKST ERIK OUWEKERK FOTO JAN MULDERS Ronald Heidanus denkt na over zijn vak en wil handelen naar zijn visie. Dat bracht hem op uiteenlopende plekken in het onderwijs, en zelfs naar Scandinavië waar hij met zijn gezin een educatieve rondreis maakte. Met een koffer vol (onderwijs)ervaring werkt hij nu als interne begeleider op de Jenaplanschool Jeanne D’Arc in Tilburg, waar hij vanuit de lerarenkamer vertelt over zijn visie op goed onderwijs. Wat heeft je naar het onderwijs gebracht?‘Ik kreeg als oppas al op jonge leeftijd te maken met een jongen die als moeilijk werd bestempeld. Ik zag dat hij een ander brein had
Ronald Heidanus en Inge van de Goor werkten jarenlang met hart en ziel in het onderwijs. Totdat de realiteit steeds meer begint te schuren met hun idealen van goed onderwijs. Ze besluiten samen met hun kinderen op zoek te gaan naar de essentie van goed onderwijs: Education on Tour. Een half jaar lang reizen ze van school naar school dwars door Scandinavië. Wie is het kind? En wat heeft een kind nodig om zich te ontwikkelen? Voor Ronald Heidanus, lang werkzaam in het speciaal onderwijs en nu intern begeleider op een Jenaplanschool, zijn dit dé vragen die leerkrachten zich zouden moeten stellen.
‘Wat een reis! Zijn jullie nou superintelligent of knettergek?’ Tekst: Geert Bors Education on Tour: grenzen voorbij, in een camper van acht vierkante meter In januari vertrokken Ronald Heidanus en Inge van de Goor met hun drie kinderen naar Scandinavië. De naam van hun onderneming? Education on Tour. Hun missie? Op zoek naar ‘the essence of education’. Mensenkinderen onderhield regelmatig contact met de reisgenoten en had halverwege de tocht een skypegesprek. De allereerste school was meteen een grenservaring voor oudste zoon Feie. En grenzen blijven verlegd worden: in de scholen, bij de ijshockeytraining en in hun onderlinge contact. Het is
Ronald Heidanus (37) is docent wiskunde in het voortgezet speciaal onderwijs op vmbo-school het Brederocollege in Breda. ‘Er was een tijd dat ik bloedlink werd als ik een pester in mijn klas had. Die kon dan rekenen op strafwerk, een enkeltje naar het time-outlokaal en een uitbrander. Ik pakte ze met harde hand aan, tolereerde dat gedrag echt niet in mijn klas. Tot ik erover ging nadenken, en erover sprak met mijn leerlingen. Toen besefte ik dat ik eigenlijk, als docent, met die leerlingen hetzelfde deed als wat mij vroeger is aangedaan. Ik sloot ze buiten van de groep, isoleerde
Leraar Ronald pakte pesters keihard aan: ‘Het werkte niet’ Door RTL Nieuws / Lisa Boerop·19 september 2016·Aangepast: 19 september 2016 Het pesten op scholen is afgenomen: volgens de laatste cijfers wordt op de basisschool één op de tien kinderen iedere maand gepest. Nog steeds te veel, vindt Ronald Heidanus, docent wiskunde in het voortgezet speciaal onderwijs en werkzaam voor Leiderschap in Onderwijs. De 37-jarige Ronald werd als kind zelf veel gepest. Al op de peuterschool begon het, en op de basisschool was hij van klas 2 tot klas 5 het slachtoffer van pesters. Benauwd en bang “Ik kan me één specifiek voorval
Geen lesje filosofie, maar met elkaar een statement maken Rob van der Poel, Nivoz.nl, 2014 Hester IJsseling promoveerde in de filosofie en trok pas op latere leeftijd het basisonderwijs in. Ze staat één dag voor de klas in het hartje van Amsterdam en functioneert als bouwcoach als aanspreekpunt voor leerlingen, leraren en ouders. Rob van der Poel verkende met haar en Ronald Heidanus – leraar in het speciaal onderwijis – het begrip ‘moreel kompas’ En wat dat betekent voor de praktijk: ‘Geen lesje filosofie, maar met elkaar een statement maken en ernaar leven.’ ‘Moreel kompas? Het is niet het principe
Ik wil buiten de lijntjes kleuren Ronald Heidanus is leerkracht op het Brederocollege van stichting Het Driespan in Breda, een school voor voortgezet speciaal onderwijs. Als het aan hem ligt, verdwijnt het speciaal onderwijs binnen twintig jaar en gaan leraren en kinderen veel meer van elkaar leren. Joëlle Poortvliet, augustus 2013 “Vorig jaar heb ik een opleiding gedaan tot autismespecialist, maar eigenlijk ben je dan nog niks. Daarmee bedoel ik: iedere persoon is anders. Het gaat er om specialist te zijn van dat ene individu, samen een leerproces aangaan. Mijn missie is om vanuit de stem van het kind het